1、最近哪些观点看起来有道理实则是诡辩？

• 假如禁掉游戏/校外学科培训，世界就一片美好？你家孩子就会认真学习了？

　　一粒老鼠屎搅坏一锅粥，假如没有那粒老鼠屎粥就好吃吗？显然结果是不一定，粥好不好吃除了不能有老鼠屎外，还要考虑材料、做法和火候等问题，这是个需要综合考虑的问题。

　　沉迷于游戏会让未成年人不认真学习，但是可能造成不认真学习的因素还有很多，比如家庭教育不好、学校教的不好、同学关系不好等等，发现问题就要去解决，一个一个的都应该去解决，游戏也不应该例外。

 

• 自己没本事教育不好孩子就多从自己身上找原因，要不然没有游戏也有电视，没有电视也有小说，没有小说也有足球，没有足球还有早恋，你再怎么推卸责任也是没用的，孩子早晚还是要毁在你的手上。

　　包括最近热点问题校外学科类培训的管控在内，未成年人教育失败都可以从家庭教育上面找原因，这个让人没法反驳也不敢反驳，因为这确实是一个原因。诡辩点在于无限放大了家庭教育失败的责任，显得其他的因素没有责任，强行耍流氓。

 

• 即使取缔游戏，也会有其他的娱乐活动来补上。人需要娱乐，游戏只是娱乐的一种形式。

　　这句话本身是没问题的，很有道理，但是，用来为游戏洗地就不妥。用其优点（如果这算是优点之一）来否定/掩盖其缺点的存在本身就不合理；并且，也说了“游戏只是娱乐的一种形式”，那选择更健康的一种娱乐形式岂不是更好么。

 

• 历史中某些朝代也有斗鸡、斗蛐蛐等娱乐活动，当时也是说祸害下一代人，人家后面不也是好好的。

　　首先这是历史，他们（游戏和人）已经成为了历史；其次，历史的结论中没有明确关于这些娱乐活动对下一代人结果如何的说明，没说是还是不是，怎么在这些人眼里就是并没有造成严重后果呢。

 

• 菜刀能切菜也能杀人，你就不用菜刀了？

　　这个“菜刀”理论又见面了，感觉在哪里都能看见它，都变成一个万能反驳理由了。用这个“菜刀”理论来反驳的人难道真的没有仔细想想它的合理性吗？

　　刀就是刀，为什么要在前面加个菜？我们提到菜刀的第一反应是什么，切菜；我们提到杀猪刀第一反应是什么，杀猪；我们提到水果刀第一反应是什么，切水果；我们提到砍刀第一反应是什么，砍树。为什么会这样，刀的用途多了去了，为什么会有这样的反应，因为管理。

　　刀的管理不仅仅是常见的携带、持有、使用方面，从我们懂事起接受刀的知识教育、安全宣传等等都是管理的一种方式，也就是说，对于刀的管理在我们生活中潜移默化并持续不断的一直在进行着，为什么，就是因为它可以被正常的用也可以不被正常的用。

　　任何一个有认知能力的人都知道拿菜刀去杀人是不对的，这就是严格管理的效果，所以这个所谓的“菜刀”理论本身就是有问题的，更何况用其去反驳什么。

　　举个栗子，就说游戏。

　　游戏之于成年人如何、于未成年人如何？不同形式、种类的游戏之于未成年人如何？未成年人为什么更易于沉迷、易于沉迷什么样的游戏？关于游戏未成年人有哪些特性、应该如何对待？现有的手段与措施是由谁来制定与落实、是基于什么目的而建立、是浮于表面还是切实落地、是主动的还是被动的、够吗？

　　说到底还是管理的缺陷或者叫管理不全面，是需要不断去完善的东西，拿来跟菜刀相比简直诡异。

 

2、如果治标不治本，这个标还要治吗？

　　最近比较活跃的两个话题，校外学科类培训、未成年人网络游戏危害，都涉及到了治标与治本的问题。

　　说到底，这两个问题的根本原因都可以归结为社会问题。

　　少数学生校外培训→培训机构业绩增长→贩卖家长焦虑（可以超过同学/同龄人）→校外培训学生增加→教育成本增加→更多家长焦虑（不能落后于同学/同龄人）→学校教育降低→校外培训学生普及→校外培训机构业绩增长→家长普片性焦虑（在普及中突出、成本方面）→教育成本增加→家长收入压力→家长进一步焦虑。。。

　　家长上班/加班/甚至不管→小孩关心缺位→身边同龄人少→小孩寻找心灵寄托→网络游戏提供直接的观感→家长焦虑→小孩叛逆→家长缺少引导→小孩沉迷→家长进一步焦虑。。。

　　禁了校外学科培训，就是禁了校外培训机构向家长贩卖焦虑，所有人回到同一条赛道，各凭本事。至于说那小部分的富人，他们从来就跟我们普通人不在同一条赛道上面，普通人拼上家财追加校外教育投入，富人有更多的途径选择且不一定有压力。上面的方法有可能让普通人提升阶层，但并不是一个健康的方法，如上所示负面影响太大。但这并没有解决根本性问题，只要望子成龙望女成凤的观念还在，家长的额外教育需求就一直都有，解决这个需求的最直接方法就是前面的校外学科培训，所以它才能这么迅猛的发展。解决这个需求的最根本方法是解决就业问题，家长的焦虑来源于期望小孩将来能够超过同龄人甚至是实现阶层提升（保级），也就是网上说的将来是读专科还是本科、是进厂还是坐CBD，就业问题是整个社会都存在的问题，现在本科多如狗硕士满地走，如何实现这个期望，大家本来就很焦虑。

　　少数人参加校外学科培训可能会提高分数，但是大部分人都参加校外学科培训提高的一定是分数线，本来很焦虑的家长变得更加的焦虑了，原来焦虑孩子的未来，现在焦虑孩子未来的同时还焦虑自家的收入与成本平衡问题甚至是自我能力怀疑等。唯一绝对受益的一方是校外学科培训机构。

　　解决就业问题是一个很深层次和综合性的问题，个人浅见，一方面需要改变的是全社会的观念问题，一方面是要增加就业机会。历来都有三百六十行行行出状元、职业无高低贵贱之分等说法，但是实际生活中这只是一句空空的口号而已，自我安慰的理由罢了。改变社会观念并不是说做什么宣传教育，而是要通过实际行动去改变现状，出来打工无非为了名利二字，二者至少获得一个才能满足一个成就感，那么要改变这个观念就是要切实的落实名利二者至少给其一才行。增加就业机会最好的方法方式是社会领域上的突破，如科学领域的突破式进展，上一次应该是互联网应用的普及带来了大量的就业机会，不知道下一次是什么。那么问题来了，社会领域上的突破必定是建立在大量的基础领域研究之上，庞大的基础研究工作需要大量的基础研究工作者，谁去、你去？为什么你会犹豫甚至拒绝？因为这都是些默默无闻甚至看起来泯灭于众生的行业或者工作，没有高光给到他们，这是个恶性循环。特殊行业除外，如那些本身就需要保密的科学研究等。

　　治本很难，治标可以解决已经发生并且恶化的、看得见的、切实发生在身边的矛盾，那么这个标要不要治。个人浅见，至少在上面这个问题上，做总比什么都不做的好，更何况我们也并不知道国家层面在治本方面是不是还有下一步措施、下一步措施是什么。

 

　　谈论网络游戏对未成年人的危害，限定范围为未成年人，是为了解决未成年人沉迷的问题。应该没有人否定未成年人沉迷网络游戏是不好的吧，应该没有家长否定小孩玩网络游戏需要管控的吧，将一个大家都清楚的问题放到明面上来讨论，并不是为了禁掉网络游戏，而是为了引起社会共鸣倒逼网络游戏提供方、管理方重视未成年的沉迷问题，倒逼监管的入位与加强，现有的那些措施多少是浮于表面的、多少是存在大量漏洞的。但这并不能解决根本性的问题，大家都知道如果家长多陪陪小孩、多正确引导小孩就不会有这些破事儿了，有部分包括我自己身边一些当家长的同事就是这么做的，平时会跟小孩一起玩网络游戏，一起讨论网络游戏，并没有让网络游戏造成什么伤害，但有多少家长能做到这样？根本性的问题在于家庭经济收入与成本支出的矛盾，更进一步的讲是经济发展不均衡的问题。去大城市工作小孩如何管理，工作加班小孩如何管理，单亲家庭小孩如何管理。

　　在赚更多钱与投入更多亲情方面，貌似大多都选择了赚更多钱，因为上进、因为压力、或因为其他。怎么赚更多的钱，整个社会给出了答案；怎么平衡经济发展的均衡问题，这个，我也不知道，超出了个人能力范围。

　　治本很难，治标可以解决已经发生并且恶化的、看得见的、切实发生在身边的矛盾，那么这个标要不要治。个人浅见，至少在上面这个问题上，要的，更何况我们也并不知道国家层面在治本方面是不是还有下一步措施、下一步措施是什么。

 

3、一步到位

　　上面两个比较活跃的话题讨论中，除去诡辩之外，也是有很多人持反对意见的。猜测，部分人反对并不是反对官方出台什么措施，而是因为明明给出了措施却不是一个能解决根本性问题的措施，认为措施浮于表面，落地不精准等。

　　两个话题中，问题的存在大多数人应该都有看到、意识到，网上也有很多相关的讨论，对于官方明明出手了却不能精准的一步到位解决根本性问题的不满，对于未来局面的焦虑与迷茫，都会让大家表达反对意见。

　　解决这种社会性问题，即使不专业的本人也感觉不太可能一步到位，但我们普通人对现实存在的这种社会性问题之不满、焦虑，唯一能够指望和期待的就是官方出手相关措施以解决，这个也表明了大家对于官方的高信任与高期待。反对，更多的可能是对于没有一步到位达到自己期望的失望。